Reihe 9 - 2012/13: Geborgenheit, die Kinder durchs Leben trägt

Sichere Bindung bedeutet, dass das Kind ein Urvertrauen zu einer Person aufbaut, die nicht austauschbar ist. Sie bildet die Grundlage für das Erkunden der Welt, den emotionellen Ausdruck sowie das eigene spätere Bindungsverhalten. Ab wann ist der richtige Zeitpunkt für eine außerfamiliäre Betreuung im Hinblick auf ein positives Bindungsverhalten des Kleinkindes? Und was sind dafür gute Voraussetzungen? Neueste Erkenntnisse aus der Bindungsforschung.

Kinder, die Vertrauen, Mut und Zuversicht in ihrem „Gepäck“ haben, sind für ihren Lebensweg gut gerüstet, auch wenn die ersten großen Steine auftauchen. Der erfahrene Pädagoge vermittelt anschaulich, welches Menschenbild hinter einer solchen Erziehung/Beziehung steht, wie Erwachsene Kinder nachhaltig ermutigen und stärken können – und wo Hindernisse lauern.

Im freien, innigen Spiel entfalten sich Kinder in ihrer ganzen Einzigartigkeit und offenbaren ihr eigentliches Wesen. Völlig versunken geben sich Kinder über lange Zeit ungestört ihrem Spiel hin – wenn man sie ungestört lässt und sie sich geborgen fühlen, denn dieses heilsame Spiel gedeiht nur in Ruhe und Geborgenheit. Frau Nüesch hat in ihrer langjährigen Praxis reichlich wertvolle Erfahrungen gesammelt, die sie gerne teilen möchte. Dazu hat Sie auch ein berührendes Buch geschrieben.

Jedes Kind wächst in eine ganz spezielle Familienkultur hinein: wie und über was man spricht, wie man über Gott und die Welt denkt, wie man miteinander und anderen umgeht, wie man Feste feiert usw. Spätestens im Kindergarten begegnen Kinder einer Vielfalt von Familienkulturen, ähnlichen und ganz anderen. Wenn wir Kinder befähigen möchten, konstruktiv damit umzugehen und Empathie für Anderssein entwickeln zu können, müssen wir ihnen die Erfahrung familialer Geborgenheit und fragloser Zugehörigkeit ermöglichen.

In der ersten weltweiten World Vision Kinderstudie kommen Kinder selbst zu Wort. Auf dieser Grundlage berichtet die Autorin Sabine Andresen authentisch über das, was Kindern wichtig ist, was sie glücklich macht, was sie bei Erwachsenen insbesondere bei Vater, Mutter und den Lehrern mögen oder nicht schätzen, was ihnen Freundschaften bedeuten, wie sie sich wohl fühlen, welche Fähigkeiten sie haben und wie diese gefördert werden können.